Знакомство с деятельностью доу

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

знакомство с деятельностью доу

Знакомство с управлением ДОУ Освоение форм и методов управленческой деятельности проходит во время выполнения специальных заданий. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Знакомство с режимом образовательного процесса в младшей группе. Знакомство с дошкольным учреждением и основными его всем необходимым для осуществления педагогической деятельности.

Под профессиональной компетентностью JI.

Вебинар "Проектная деятельность в детском саду"

Митина рассматривает гармоническое сочетание знаний предмета, методики и дидактики преподавания, а также умений и навыков культуры педагогического общения [3]. Подготовка компетентных будущих учителей-логопедов требует совершенствования содержания, форм и методов коррекционно-педагогической работы.

знакомство с деятельностью доу

Важное место в этой работе принадлежит педагогической практике, которая предполагает использование теоретических знаний, применяемых в специальных коррекционных учреждениях. Педагогическая практика играет важную роль в профессиональном становлении будущих учителей-логопедов.

Учебная практика в доу | Социальная сеть работников образования

Перед преподавателями и студентами-бакалаврами стоит задача использования возможностей педагогической практики в деле совершенствования подготовки будущих учителей-логопедов к самостоятельной коррекционно-педагогической деятельности.

Федеральный государственный образовательный стандарт специального дефектологического образования определяет формирование следующих компетенций у будущих учителей-логопедов во время прохождения педагогической практики [6]: На базе факультета педагогики детства Бирского филиала Башкирского государственного университета уделяется большое внимание практикоориентированной подготовке будущих учителей-логопедов.

знакомство с деятельностью доу

Педагогическая практика организуется в соответствии с учебным планом, который предусматривает выполнение функциональных обязанностей во время практической деятельности. Педагогическая практика ориентирует студентов на работу в специальных коррекционных учреждениях: Она является важнейшей в системе педагогической профессионализации будущего учителя-логопеда, которая направлена на взаимосвязь теоретического обучения и практической профессиональной деятельности.

Выделяют следующие функции педагогической практики: Обучающая - расширение теоретических знаний. Развивающая - развитие педагогического мышления, познавательной и творческой активности будущих учителей-логопедов.

Воспитывающая - воспитание интереса и любви к профессии, социально-активной личности.

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

Диагностическая - степень направленности и пригодности к профессиональной деятельности. Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря недостаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки, серсо и др.

знакомство с деятельностью доу

Имеет раздевалку уложен плиткой в синих оттенках, коврики. Имеет не большую глубину 60 см, поручни и не выступающие ступени. Есть индивидуальные шапочки для каждого ребенка и плавательные круги, полотенца.

Дневник педагогической практики в ДОУ

Оснащён всем необходимым для осуществления педагогической деятельности. На стеллажах расставлены папки по всем направлениям деятельности дошкольного учреждения: Комната в строгом стиле на столе завидущей имеется компьютерное оборудование, документы, письменные принадлежности. Педагог может комбинировать, выбирать оптимальные вари анты из нескольких, создавать новое по аналогии с имею щимся.

Самостоятельное составление конспекта занятия или игры требует от педагога специальных профессиональных умений и навыков: Конспекты занятий бывают двух видов: Оборудование наглядный материал, учебные посо бия.

знакомство с деятельностью доу

Особенности полного, развернутого конспекта занятия 1. Пишется конспект от первого лица педагога. В конспекте занятия превалирует прямая речь. Текст конспекта максимально приближен к разговор ной речи и состоит из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми дошкольного воз раста.